"COMO ESTRUCTURAR PROYECTO EN PFG ESTUDIO JURÍDICO" PARTE I

ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA

PERÍODO I

APROXIMACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL A LA INVESTIGACIÓN PARTICIPACIÓN

Durante este período se llegó a la definición conceptual de los términos IAP como método de investigación de los acontecimientos sociales.  Y poder aplicar para el desarrollo de las actividades. Aquí se logramos identificar el Perfil del Triunfador de Estudios Jurídicos como un auxiliar para la resolución de conflictos de la comunidad en su entorno.

PERÍODO II

RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO LOCAL Y EXPERIENCIA DE LA VIDA COMUNITARIA

En esta etapa del proyecto se pusieron a prueba los métodos estudiados en el IAP.  Y con los mismos se acudió a la comunidad cercana a la Aldea, iniciando la fase de investigación.  Se hizo una distribución por mesas de trabajo, dividiendo los sectores entrevistados o encuestados, con el objeto de analizar el sector que se iba a escoger para el desarrollo del trabajo y seleccionar de los diferentes conflictos analizados, aquellos que tuvieran mayor prioridad en la comunidad.

PERIODO III

CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO: ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA

Durante este lapso  se llegó a la aplicación del Concepto de Justicia en la Comunidad seleccionada, estableciendo el campo de acción y diagnosticando el problema que se presenta con mayor porcentaje.  Analizando el mismo para determinar las diferentes variantes en los cuales se presentan, y así poder establecer el Conflicto Social que más afecta a la comunidad seleccionada, llegando a las siguientes conclusiones:

ESCENARIO

Parroquia: Domitila Flores

Urbanización El Caujaro

Lote D

MUNICIPIO SAN FRANCISCO

ALCALDE: OMAR PRIETO

Localización: Occidente del Estuario del Lago de Maracaibo

Capital: San Francisco

RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD

Esta comunidad se formó en el año 1998 cuando un grupo de familias se unieron por motivos que afectaban la entrega de sus viviendas.  La empresa contratista CAUFER, había paralizado la obra y estafó a la nación; de tal manera que las viviendas se encontraban abandonadas y la delincuencia las utilizaba como escondites.  La falta de soluciones habitacionales provocó que las familias tomaran la determinación de invadir las propiedades que no les habían sido entregadas.

UBICACIÓN EXACTA DE LA COMUNIDAD A INTERVENIR

Kilómetro 9 vía Perijá, frente al cementerio la Chinita, Parroquia Domitila Flores, Municipio San Francisco.

IDENTIFICACIÓN DE LOS LÍDERES

Adilma Gil Vocera Principal del Consejo Comunal “Hijos de la Patria”

Robinson Espina

Sugeis Moreno

Levy Prieto

·         Encuesta realizada a 100 de las familias afectadas.

RESUMEN DE LOS HECHOS SUJETOS A INVESTIGACIÓN

Falta de Viviendas                                                                                          4%

Desinformación Familiar                                                                                9%   

Ilegitimidad en la Titularidad de la Propiedad de las viviendas                 23%          

Maltrato Doméstico                                                                                         13%       

Economía informal                                                                                           11%

Seguridad   Vecinal                                                                                         18%

Falta de Identificación                                                                                      20%

Otros                                                                                                                  2%

Según  las Encuestas realizadas a través del IAP, el acontecimiento social que tiene más incidencia en las cien (100) familias de la  comunidad estudiada  es: La presencia en la duda sobre la propiedad de las viviendas, tomando en cuenta las situaciones explanadas por los entrevistados o protagonistas  y que pudiéramos denominar: ilegitimidad en la titularidad de la Propiedad de las Viviendas.

ALDEA UNIVERSITARIA CÁRCEL NACIONAL DE SABANETA

La Municipalización de la Educación Universitaria  en Venezuela es la política educativa de masificación e inclusión social para la formación del nuevo ciudadano y la transformación política ideológica de la sociedad venezolana.

Dentro de ésta política educativa la Aldea Universitaria Cárcel Nacional de Sabaneta, Código 23131301 Estado Zulia, es un ejemplo de la incidencia del hecho educativo en la transformación de la sociedad local. En este artículo se pretende abordar la formación del nuevo ciudadano profesional, desde el Modelo de Educación Universitaria Municipalizada. 

En este sentido se tomará en cuenta los siguientes aspectos: 

1.- El nuevo proceso educativo rompe con el paradigma de lo que tradicionalmente se venía implementando en dicho sector: la prevalencia de lo individual, particular y desarticulado, y se conecta con lo social, integral y articulado a través de la formación de un profesional, no para el lucro privado, mezquino y particular sino, para el desarrollo y transformación del colectivo, de la sociedad. En este marco de ideas, el modelo de educación municipalizada crea una vinculación e integración entre el educando (a partir de su realidad cotidiana), el docente, el proceso educativo y las necesidades de desarrollo de la sociedad, (vinculación teoría práctica). 

2.- La educación como componente de la ideología, es la institución social, donde recae con mayor peso el rol de transmisión de los elementos culturales, tanto cognitivos como axiológicos, pero también, político ideológicos, correspondientes al momento socio histórico cultural actual y el proceso de transformación que requiere el país. 

3.- El desarrollo de un proceso (enseñanza aprendizaje), critico y reflexivo que destaque los elementos político ideológicos a través, de las unidades curriculares de los  programas de formación de grado ofertados a las Aldeas Universitaria a través del vinculo Misión Sucre – Universidades donde la tarea fundamental e indispensable es lograr una formación más humana e integral, del nuevo ciudadano profesional que exigen los cambios económicos sociales y políticos.

Las Aldeas Universitarias son espacios que trascienden  al concepto de campus, al concepto de infraestructura, al concepto de sede, aportando en cambio a los mismos elementos de comunidad y organización social.

Una Aldea Universitaria  ya de por si  representa una rotura de  los paradigmas educativos tradicionales  pero una  Aldea dentro de un  Instituto Penitenciario  apoyada  en su creación   por la Guardia Nacional  es una apuesta al futuro, de allí que ha de rebasar el pasado y  todo aquello que en el presente atenta contra la dignidad de los seres  que conviven  dentro de la Cárcel. Es vital, por ello, hacerla coincidir  con un nuevo sentido de lo humano y con las vivencias que dan sentido a la esperanza que surge de  crear algo nuevo.

Creación, que en la realidad venezolana plantea una responsabilidad compartida fundamentalmente, por los educadores, los alumnos   y la Institución, quienes  son los llamados a descubrir y afrontar  los problemas educacionales  de nuestra comunidad en nuestro tiempo. Por ello,  el proyecto  pedagógico  Aldea Universitaria  Cárcel Nacional de Sabaneta, asume el  aprendizaje ético-educativo como dimensión vital de su función formativa y de su responsabilidad  pública.

Responsabilidad de la cual forma parte fundamental: la ampliación de oportunidades educativas para dar respuesta  a todos los miembros de la comunidad de la parroquia Manuel Dagnino, en especial en el  AMBIENTE para los privados de libertad,   aquellos bachilleres que se encuentran cumpliendo una pena y  que no han tuvieron  la oportunidad de adehesar a la educación  universitaria  tradicional.  

A partir de la convocatoria del Comandante Presidente en Jefe Hugo Rafael Chávez Fría en el 2004  para realizar aportes teóricos – metodológicos sobre  la realidad universitaria existente en el país, se formuló el presente proyecto con el objetivo de abordar un aspecto de la gestión poco considerado: la estructura académica y organizativa de una educación  universitaria incluyente  donde se unificaran  la comunidad penitenciaria y la de la parroquia Manul Dagnino . 

La experiencia iniciada  el 26/02/2005  en las instalaciones de la Guardia Nacional  destacada en la Cárcel Nacional de Maracaibo  al  iniciarse las actividades  de la Aldea Universitaria Cárcel Nacional de Sabaneta  nos  permitió ver  el futuro  al  poder incluir  en un  ambiente penitenciario  bachilleres funcionarios, guardias,  privados de libertad y miembros de la comunidad  de  la parroquia Manuel Dagnino , quienes   compartían un solo ideal,  “poder llegar a ser profesionales”.  Es de esta forma como comenzó el proceso universitario  revolucionario dentro de la Cárcel  y  al pasar del tiempo  se hizo necesario  la creación de ambientes  que dieran respuestas a ambas comunidades .  

En el 2008  se crea el ambiente  para la comunidad  Manuel Dagnino, ubicado en las instalaciones abandonadas del Antiguo Edificio  del Albergue de Menores ,comprometidos la comunidad , profesores, y estudiantes se procedió previa solicitud ante el Ministerio  de la ocupación  y rescate del edifico.   En la actualidad  este espacio cumple  múltiples funciones educativas comprometidas todas en la búsqueda de la inclusión social del privado de libertad.

El edificio en los actuales momentos  2014, es sede de la Coordinación de Integración Social a la Familia del Privado (a) de Libetad del Estado Zulia (lunes a viernes  8:00am a 5:00pm); Sede  de la Escuela de Formación Básica Integral "Ezequiel Zamora" para  Milicianos  de la Parroquia Manuel Dagnino (sábado y domingo);  Sede  de la Aldea Universitaria Cárcel Nacional de Sabaneta  (lunes a viernes  4:00pm a 9:00pm ,  sábado y domingo   8:00am a 4:00pm);  Sitio de reuniones de  Consejos Comunales de la parroquia.

En este ambiente  se están dando la verdadera inclusión del bachiller privado de libertad  ya que al salir  de la institución penitenciaria  bajo algún beneficio inmediatamente es ubicado  en una sección  perteneciente al programa  que  realiza  permitiéndole  así continuar sus estudios sin que exista una rotura de tiempo en su incorporación. 

De esta manera  se esta cumpliendo  los objetivos  que nos lego  nuestro Comandante en jefe 

Entre las actividades cotidianas que se realizan en la Aldea tenemos:

Encuentro deportivo

Intercambios culturales

Programa de Radio 

      

      

Graduaciones

Diplomados para  personal docente

Finalmente deseamos  expresar un profundo agradecimiento  a  la Guardia  Nacional  y a la Dirección de la extinta Cárcel Nacional de Maracaibo  por el apoyo  que nos han  dando en la  consolidación de  este  Proyecto, así  como a quienes aportan y seguirán aportando  sus mejores esfuerzo para que la Aldea  Universitaria Cárcel Nacional de Sabaneta logre un lugar  como  Institución Universitaria tanto para la Comunidad de los Privados de Libertad

como para la Comunidad de los barrios que rodea a la Cárcel.

Dra. C. Nancy Yaneth Torres

Coordinadora Aldea Universitaria

Cárcel Nacional de Sabaneta

PLAN DE LA PATRIA

Colectivo de Profesores Programa Estudios Jurídico

Fecha  17/02/2014   3:00 PM   a 7:00 PM Salón de Usos Múltiples 

¿QUÉ PAÍS QUEREMOS?

Queremos un país con total independencia nacional, que nos permita seguir profundizando el socialismo del siglo XXI como alternativa y medio de garantizar la mayor suma de felicidad posible a todos los nacionales, para así lograr potenciar el país en el ámbito social, económico y político especialmente dentro de nuestra América; sin descuidar el equilibrio universal, la paz interna y externa, cuidando nuestros recursos naturales y con ello la preservación de los seres vivos en el planeta.

¿SIRVE LA EDUCACIÓN ACTUAL AL PAÍS QUE QUEREMOS?

Inmensos han sido los esfuerzos realizados por el gobierno revolucionario para convergir la ideología educativa que desde siempre se había impartido en nuestras casas de estudios; sin embargo no ha bastado ni ha sido suficiente tal esmero. Es necesario seguir incidiendo sobre la explanación de una educación liberadora y crítica, adaptada a nuestras culturas y necesidades, formando siempre hombres y mujeres con innumerables valores y abundante ética.

¿QUÉ QUEREMOS CON LA EDUCACIÓN?

Principalmente formar encada uno de los hombres y mujeres un pensamiento crítico, liberado, innovador, original, capaces de atreverse a ser diferente, sin miedo a los paradigmas existentes; lo cual permita el desarrollo integral del país de manera eficaz y eficiente, haciendo uso adecuado de los recursos naturales, materiales y humanos existentes y desechando por completo la práctica de la corrupción.

¿PARA QUÉ QUEREMOS EDUCAR?

Para que el pueblo deje de ser ignorante y de esta manera no pueda ser engañado ni pisoteado por fuerzas internas o externas; para darle más poder al pueblo, para inculcar un cúmulo de conocimientos integrales a cada educando que posteriormente se revertirán en fortalezas y oportunidades para el desarrollo endógeno del país, principalmente.

¿QUÉ VALORES ÉTICOS SE TRANSMITE EN LA EDUCACIÓN ACTUAL?

Principalmente la Justicia, honestidad, lealtad, tolerancia, respeto, honradez, libertad; entre otros.

¿CUÁL A SIDO EL ROL DE LA MISIÓN SUCRE DURANTE EL PERIODO 2003 -2013?

Entre los principales roles de la Misión Sucre se destacan: a) la universalización de la educación universitaria; lo cual ha provocado el aumento de la matrícula, así como el ingreso a las aulas de jóvenes, adultos y hasta personas de la tercera edad. b) Su municipalización; que permitió impartir diversos programas nacionales de formación en lugares de fácil acceso para los triunfadores. c) Establecimiento del carácter completamente público y gratuito de la educación. d) Eliminación de las diversas formas de selección para el ingreso a la educación universitaria, priorizando el ingreso a la población históricamente excluida. E) Creación de un nuevo modelo educativo, el cual incluye una formación con un claro compromiso social, ético y político, bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social, una formación integral, basada en el diálogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y las comunidades, a fin de crear y fortalecer la cultura de la cooperación y el aprendizaje compartido, donde los programas de formación giran en torno a proyectos, realizados conjuntamente con las comunidades, planteando y abordando problemas reales en contextos concretos.

¿DEBE HABER CORRESPONDENCIA ENTRE LA OFERTA ACADÉMICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA PLANIFICACIÓN ECONÓMICA-PRODUCTIVA NACIONAL? 

Sin duda alguna la correspondencia en la oferta académica de la educación superior debe ir de la mano con la planificación económica – productiva nacional, esto es así para procurar el efectivo desarrollo endógeno del país, así como el máximo aprovechamiento de nuestros recursos naturales.

¿LA UNIVERSIDAD DEBE TENER ALGUNA RELACIÓN CON: LA COMUNA, LOS PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS, LA CULTURA?

Por supuesto que deben estar muy relacionados, esta es la trilogía perfecta para aplicar el IAP (investigación, acción, participación); es decir es la comuna a partir de sus experiencias y necesidades, la que propone la implementación de proyectos socio productivos, los cuales se les va dando forma científica a través del conocimiento técnico de los investigadores-estudiantes.

¿PERTINENCIA DE MISIÓN SUCRE Y LAS UNIVERSIDADES TRADICIONALES?

 Indiscutiblemente es este el mayor logro de la Misión Sucre, comparado con el resto de las universidades tradicionales, ha sido esta quien verdaderamente se ha ocupado de desarrollar programas de formación adheridos a nuestras realidades y necesidades culturales; la Misión Sucre forma profesionales con conciencia social y política que buscan, en primera instancia, la transformación de sus entornos y sus comunidades a través de la creación de programas y proyectos que permitan la resolución de problemas locales.

PROPUESTA DESDE EL PLAN DE LA NACIÓN

Desde  la perspectiva del Plan de la Nación  “Construcción  del Socialismo Bolivariano”  donde se busca el desarrollo de estrategias  para logar la máxima  felicidad  posible  y la seguridad  social  mediante la aplicación  de la justicia  igualitaria  en  una organización   comunal   Proponemos   desde   las Aldeas Universitarias Cárcel Nacional de Sabaneta Código 23131301  Programa Nacional de Formación Estudios Jurídicos se dé  el debate   de saberes a partir de este momento en  los espacios   de la comunidad para lograr  la actualización  del orden jurídico  positivo  que responda  realmente  a las necesidades  de esta forma  organizativa comunal   y por ende  desde nuestros espacio  formar al nuevo  profesionales del derecho comunal .